Prendre en compte les 5 dimensions de la dynamique relationnelle dans le soin et l’accompagnement À distance

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Cette formation aborde la dynamique relationnelle dans le soin et l'accompagnement en se basant sur le modèle des cinq dimensions de la thérapie contextuelle. Les professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social pourront élargir leur compréhension des interactions en milieu de soin.

Le programme inclut les dimensions suivantes :

• Dimension des faits
• Dimension psychologique
• Dimension des transactions (systémique)
• Dimension de l'éthique relationnelle
• Dimension ontique

Les participants apprendront à utiliser ce modèle pour évaluer les situations et identifier les ressources mobilisables, illustré par des exemples concrets.

Le déroulé pédagogique prévoit des travaux pratiques en sous-groupes, permettant aux participants d'appliquer le modèle dans leur contexte professionnel. Les échanges et discussions sont également encouragés pour enrichir l'expérience d'apprentissage.

La formation est animée par une experte en psychiatrie et thérapie familiale, ce qui garantit un contenu à la fois théorique et opérationnel, adapté aux réalités du terrain.

Cette formation s'adresse aux professionnels qualifiés intervenant dans les secteurs éducatif, sanitaire, social et médico-social. Elle est conçue pour ceux qui souhaitent approfondir leur compréhension des interactions relationnelles dans leur pratique de soin ou d'accompagnement.

Les participants devront posséder une qualification reconnue dans leur domaine d'intervention, ce qui garantit un niveau de discussion et d'échanges enrichissant au sein du groupe.

Les participants à cette formation doivent avoir une qualification reconnue dans leur domaine d'intervention. Cela inclut des professionnels déjà engagés dans des pratiques de soin ou d'accompagnement, qui cherchent à améliorer leur compréhension des dynamiques relationnelles.

Il est également conseillé d'avoir une expérience professionnelle préalable dans le secteur sanitaire, social ou médico-social, afin de tirer pleinement parti des enseignements proposés.

• Cette formation offre une approche innovante et intégrative fondée sur la thérapie contextuelle, reconnue pour sa pertinence dans l’analyse des dynamiques relationnelles complexes. Elle permet aux professionnels d’enrichir leur pratique en intégrant une dimension éthique forte et en mobilisant des ressources variées, favorisant ainsi une meilleure qualité de soin et d’accompagnement.
• Animée par une experte reconnue en psychiatrie et thérapie familiale, cette formation garantit un contenu à la fois théorique et opérationnel, adapté aux réalités du terrain.

• Familiariser les participant.e.s avec le modèle des cinq dimensions de la dynamique/réalité relationnelle proposé en approche ou thérapie contextuelle. 
• Aider les participants.e.s à utiliser ce modèle comme ressource dans l’évaluation et dans l’intervention auprès des personnes ayant besoin de soin ou d’accompagnement.

• Les participant.e.s seront capables d’identifier les déterminants des situations rencontrées dans les cinq dimensions de la dynamique relationnelle, et plus spécialement dans la dimension de l’éthique relationnelle
• Les participant.e.s seront capable d’identifier les ressources mobilisables dans les cinq dimensions de la dynamique relationnelle de manière à mieux aider les personnes traitées ou accompagnées.
• Les participant.e.s seront capable de mettre en place des plans d’intervention tenant compte des cinq dimensions de la dynamique/réalité relationnelle

La formation adopte une démarche expositive et participative, intégrant des analyses de cas concrets et l'application d'outils. Les méthodes pédagogiques comprennent :

• Apports théoriques et informatifs
• Pédagogie participative et co-constructive
• Travaux en sous-groupes et exercices pratiques
• Réflexion en groupe sur l'expérience professionnelle des participants

Le formateur veille à prendre en compte les feedbacks cognitifs, émotionnels, relationnels et contextuels émergents durant les sessions.

Les participants auront accès à plusieurs ressources pédagogiques qui faciliteront leur apprentissage, notamment :

• Vidéoprojecteur et écran pour les présentations
• Paperboard et feutres pour les activités en groupe
• Livret de formation dématérialisé pour un accès facile aux contenus de la formation

Ces moyens sont conçus pour favoriser un apprentissage interactif et dynamique.

Les modalités d'évaluation des connaissances acquises se dérouleront à travers :

• Questionnaire d'identification des besoins en début de formation
• Questionnaire d'évaluation de la formation à la fin de chaque session
• Évaluation continue sur la participation active et l'application des notions enseignées

Les participants recevront une attestation de fin de formation à l'issue de celle-ci, attestant de leur engagement et des compétences acquises.

Catherine DUCOMMUN-NAGY, médecin spécialiste en psychiatrie et psychothérapie, ainsi que thérapeute de famille d'orientation contextuelle, animera cette formation. Professeure associée de thérapie du couple et de la famille à Drexel University, elle est également auteure et conférencière internationale.

Son expertise et son expérience garantissent un contenu adapté aux réalités du terrain, tout en apportant une perspective théorique solide.

Pour s'inscrire à cette action de formation, les candidats doivent remplir une fiche d'inscription, signer un devis et une convention de formation. Il est impératif que le paiement soit effectué intégralement à l'inscription.

La formation est limitée à 18 stagiaires maximum, ce qui assure un cadre propice aux échanges et à l'apprentissage.

Cette formation est conçue pour être accessible à tous les professionnels, y compris ceux en situation de handicap.

Des modalités et supports de formation adaptés sont prévus pour répondre aux besoins spécifiques des participants.

Les intervenants sont également sensibilisés aux questions d'accessibilité et à l'importance de créer un environnement d'apprentissage inclusif, garantissant ainsi que chaque participant puisse bénéficier pleinement de la formation.